اجرای آزمایشی الگوی ارزیابی مدارس در تراز سند تحول تا مهر ۱۴۰۳
تاریخ انتشار: ۲۳ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۲۹۲۱۶۶
ایسنا/مرکزی رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش گفت: قرار است از حالا تا مهر ماه ۱۴۰۳ مرحله آزمایشی الگوی ارزیابی مدارس در تراز سند تحول در سراسر کشور طی شود و از ابتدای مهر ماه سال آینده ابلاغ و اجرا شود.
علی محبی امروز (۲۳ آذر ماه) در مراسم هفته پژوهش و فناوری که توسط آموزش و پرورش استان مرکزی برگزار شد، با اشاره به اهمیت پژوهش در قرآن کریم اظهار کرد: اصول دین، تحقیقی است و برای پذیرفتن توحید باید تحلیل و تحقیق کرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با بیان اینکه کسی که به علم نرسد مجبور به تبعیت است، ادامه داد: اگر کشورهای قدرتمند، به دنیا زور می‌گویند به این دلیل است که از نظر مرتبه علمی بالاتر هستند. بزرگترین آفت حاکمیت و مدیریت در برخی کشورهای جهان سوم، بدون تحقیق مدیریت کردن و مدیریت غیر علمی است که پیوست پژوهشی برای تصمیم‌ها نداشته باشند.
محبی بیان کرد: حضرت علی(ع) می‌فرماید هر کوششی بدون تحقیق بی‌فایده است. هر کجا با مشکل مواجه شدیم و از آن ضربه خوردیم نشان می‌دهد یا بدون تحقیق بوده یا کاربست پژوهشی وجود نداشته است. بزرگترین درد ما این است که اهل عمل، به تحقیق و پژوهش نمی‌پردازند و اهل تحقیق، پژوهش خود را به مرحله عمل نمی‌رسانند.
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش گفت: در آموزش و پرورش بیش از ۵۰ هزار معلم پژوهنده و حدود ۱۰ هزار دکتر معلم وجود دارد، آیا شایسته است با این سرمایه بی‌بدیل باز بگوییم مشکل لاینحل داریم؟ کشور برای رسیدن به توسعه راهی به‌جز تعلیم و تربیت ندارد و اگر تعلیم و تربیت بخواهد کشور را به اوج برساند، راهی به‌جز پژوهش محور کردن تعلیم و تربیت ندارد.
وی با بیان اینکه از مهم‌ترین نکاتی که در سند تحول دولت به آن توجه شده، پژوهش محوری، خلاقیت، نوآوری و پژوهش است، گفت: اگر کتاب‌های درسی مورد اعتراض هستند، به این دلیل است که قوه خلاقیت و جست‌وجوگری دانش‌آموزان را پرورش نمی‌دهند.
محبی اظهار کرد: اگر دانش‌آموزان به مسیر اشتباه می‌روند، به این دلیل است که به آنها جست‌وجوگری صحیح و سواد رسانه‌ای را آموزش ندادیم. سرعت علم و تکنولوژی به حدی شده است که علم با سرعت عجیبی در حال افزایش است و آنچه تولید می‌شود معلوم نیست که کارآمد و مفید باشد. زمانی می‌گفتند هر کسی خواندن و نوشتن بلد است، باسواد است؛ ولی حالا باسواد به کسی گفته می‌شود که قدرت تجزیه و تحلیل و شناخت دقیق داشته باشد.
وی با بیان اینکه راه نجات کشور در گرو ارتقای تعلیم و تربیت و راه ارتقای آموزش و پرورش توجه به پژوهش و پژوهش محور کردن تمام برنامه‌هاست، گفت: پژوهش باید از درون کلاس تا سطح وزارتخانه باشد.
وی با اشاره به سه ماموریت پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، گفت: ماموریت نخست توسعه فرهنگ پژوهش است که سه هدف آن ایجاد مدرسه پژوهنده، معلم پژوهنده و دانش‌آموز خلاق و جست‌وجوگر و در نهایت، سازمان پژوهنده است. اولویت دوم شناسایی و حل علمی مسائل نظام تعلیم و تربیت از سطح مدرسه تا سطح کلان است و قرار است در پژوهشگاه با رویکرد تنظیم‌گری مدیریت شود تا مشکلات درون کلاس و مدرسه توسط معلمان پژوهنده شناسایی و حل شود.
محبی اظهار کرد: الگوی تعالی مدرسه پنج بعد دارد و برای متحول کردن مدرسه نباید فقط به دنبال یک بعد از مدرسه رفت، بلکه باید تمام ابعاد دیده شود. این ابعاد شامل مدیریت و راهبری، کنشگران مدرسه، برنامه درسی و تربیتی، محیط فیزیکی و تربیتی مدرسه و در انتها نتیجه و پیامد است.
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش بیان کرد: مدرسه در سه مولفه یاد گیرنده، پژوهنده و تصمیم‌ساز باید خروجی خوبی داشته باشد. مدرسه باید توانسته باشد با برنامه‌هایی که برای والدین می‌گذارد، همراهی آنها را در عرصه تعلیم و تربیت داشته باشد و دانش‌آموزان نیز احساس تعلق به مدرسه داشته باشند.
وی با تاکید بر اینکه کتب درسی باید کاربردی، متنوع، جذاب و پویا باشند، گفت: دانش‌آموز باید زمانی که شروع به خواندن کتاب می‌کند با علاقه ادامه دهد. در پژوهشکده مدل مدرسه تراز و تمام مولفه‌ها و استانداردهایش تهیه شده است و از ابتدای ماه آینده این طرح ابلاغ می‌شود تا مدارس، داوطلبانه شروع به ارزیابی کنند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی اجتماعی آموزش و پرورش معلم مدرسه سند تحول آموزش و پرورش استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی سیاسی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش تعلیم و تربیت
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۲۹۲۱۶۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
رئیس جمهور: آموزش و پرورش نه مسئله با اولویت، بلکه مسئله اول کشور است
به گزارش گروه سیاست خبرگزاری علم و فناوری آنا، حجت‌الاسلام سید ابراهیم رئیسی صبح امروز دوشنبه در آستانه روز معلم، در دیدار جمع زیادی از فرهنگیان و در آیین تجلیل از معلمان نمونه کشوری، ضمن ابراز خرسندی از حضور در جمع فرهنگیان، معلمان و آینده‌سازان کشور، صمیمانه از تلاش همه مربیان و معلمان قدردانی کرد و روز معلم را به همه معلمان و دست‌اندرکاران آموزش و پرورش تبریک گفت.
رئیس جمهور نهاد تعلیم و تربیت را موضوعی بسیار با اهمیت توصیف کرد که باید همواره مورد توجه دولتمردان، معلمان، مربیان و خانواده‌های گرامی باشد و گفت: موضوع تعلیم و تربیت اساس ساختن کشور، صیانت از جامعه، رشد فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی، آسیب‌شناسی و آسیب‌زدایی از جامعه و اساس برای ارتقای نسل‌ها است.
رئیسی با بیان اینکه تعلیم و تربیت ناظر به رفع همه آسیب‌هایی است که امروز جامعه را رنج می‌دهد، افزود: آموزش و پرورش ناظر بر رفع دغدغه‌هایی است که امروز دغدغه‌مندان، آسیب‌شناسان، جامعه‌شناسان و خانواده‌ها دارند، لذا مسئله آموزش و پرورش نه مسئله‌ای با اولویت، بلکه مسئله اول کشور است و هدف انقلاب اسلامی به عنوان یک انقلاب فرهنگی برای ارتقا و اعتلای فرهنگ، ساخت انسان‌ها، ساخت جامعه قرآنی و نمونه با کمک و محوریت آموزش و پرورش، معلم و مدرسه ممکن است.
رئیس جمهور در ادامه ضمن ارج نهادن به همه تلاش‌های صورت گرفته از سوی وزرا، معاونین، مدیران کل، مربیان و معلمان از بدو پیروزی انقلاب اسلامی در جهت ارتقای نهاد مدرسه، افزود: امروز ضرورت بازنگری نسبت به اقدامات صورت گرفته با هدف کم کردن فاصله وضع موجود با وضع مطلوب امری ضروری است و در این زمینه سند تحول آموزش و پرورش می‌تواند در راستای اقدامات هماهنگ و منسجم میان مدرسه، خانواده و متولیان اجرای این سند، بسیار مؤثر باشد.
رئیسی با تأکید بر اهمیت تقویت نرم‌افزاری و سخت‌افزاری نهاد مدرسه برای اجرای این سند، افزود: همه ما باید ضرورت نیاز به تحول را درک کنیم و بر هر اقدامی که ما را به این فرآیند نزدیک‌تر می‌سازد، تأکید و توجه ویژه داشته باشیم.
رئیس جمهور با اشاره به اهمیت موضوع اجرای عدالت و اقامه قسط در جامعه، تصریح کرد: انسان عدالت‌طلب، متعهد، مسئولیت‌پذیر، حق‌خواه و دغدغه‌مند در نهاد مدرسه تربیت می‌شود و اساساً مدرسه حلّال بسیاری از مسایل و مشکلات جامعه ما است.
رئیسی همچنین با تأکید بر اهمیت جایگاه معلمان در انسان‌سازی، جامعه‌سازی، ارتقای اخلاق و مبانی علمی و اندیشه‌ای در جامعه، افزود: اینکه امام خمینی (ره) فرمود «معلمی شغل انبیاست» سخنی قرآنی و دینی است، چرا که اولین معلم بشریت ذات اقدس الهی و پس از آن انبیاء و اولیای الهی بوده‌اند.
رئیس جمهور در ادامه رواج قانون‌مداری، انضباط اجتماعی و اقتصادی، فرهنگ فقرزدایی، تبعیض‌ستیزی و صدق و راستی را در گرو تعلیم و تربیت در مدارس، دانست و گفت: اگر این مفاهیم به عنوان یک ارزش به دانش‌آموزان آموخته شود و احساس، اخلاق و عمل افراد در چارچوب مبانی تربیتی باشد، بسیاری از مشکلات و آسیب‌های اجتماعی از جامعه زوده خواهد شد.
خبر تکمیل می‌شود ...
انتهای پیام/
هیجان ستاره بایرن: چی بهتر از بازی با رئال!